April 担任 NSCAD 艺术教育、归属感和社会变革领域 CRC（第 2 级）的五年任期

April Mandrona 博士在 NSCAD 的艺术教育课程中任教。照片由 Wiebke Schroeder 拍摄

NSCAD 大学（新斯科舍艺术与设计学院）热烈欢迎其最新的加拿大研究主席（CRC）April Mandrona 博士。Mandrona 博士现担任艺术教育、归属感与社会变革方面的 CRC（二级），并将在这一角色中深化她在艺术教育和社区融合领域的研究和实践。

作为 NSCAD 艺术史与当代文化、艺术教育系的副教授，Mandrona 自 2016 年起在该校工作，拥有康考迪亚大学艺术教育博士学位，并曾在麦吉尔大学担任 SSHRC 博士后研究员。她的研究关注如何通过艺术教育重新构想年轻新移民的经验，将图书馆转变为社区福祉、归属感和社会包容的重要场所。

研究目标与计划

Mandrona 博士的 CRC 项目旨在探索年轻新移民与社区空间的互动，特别是图书馆如何成为包容和庆祝差异的关键场所。她表示：“我们希望创造归属感的空间，让差异不是被抹除，而是被庆祝。”

她的研究计划包括多个互相关联的项目，例如：

• 分析媒体对新移民年轻人的描述；
• 研究新斯科舍省图书馆资源如何服务新移民；
• 开发支持新移民年轻人创作艺术与叙事的参与式方法；
• 为图书馆工作人员举办由新移民领导的研讨会；
• 建立一个专为新移民年轻人设计的试点图书馆/创客空间，未来可扩展至公共图书馆和其他社区场所。

讲故事的力量

讲故事在 Mandrona 的研究中占据核心地位。她通过与哈利法克斯和英国考文垂的新移民儿童合作创作图画书，探索了年轻人如何通过艺术表达自我，避免外界强加的叙事框架。此外，她还获得了 SSHRC 伙伴关系发展基金，继续研究多模式讲故事方法，展现新移民年轻人的多样化视角。

InACTS 学院的作用

作为 NSCAD 艺术、社区和跨学科研究学院（InACTS）的主任，Mandrona 博士将在位于 Fountain 校园的街道级实验室中推进她的研究。她认为，这一空间为社区和年轻人提供了一个安全且欢迎的场所，能够建立人与人之间的重要联系。她强调：“安全感和归属感是从事社区工作和教育干预的关键。”

对 NSCAD 的意义

NSCAD 学术副校长兼教务长 Jana Macalik 表示，Mandrona 博士的研究代表了大学在社区合作和文化教育领域的独特优势。“April 的成就不仅是对她个人辛勤工作的认可，也是对 NSCAD 在促进社会变革中的重要作用的肯定。她的研究将直接服务于新移民群体，并推动新斯科舍省社区的社会包容与文化融合。”

Mandrona 博士的工作展示了艺术教育在社会变革中的潜力，特别是在为年轻新移民创造归属感和支持多样性方面所能发挥的重要作用。